Diplôme d'Etat d'Accompagnant Educatif et Social
DC 1 : Se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale

Socle commun
- Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel
- Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention
- Mobiliser les connaissances théoriques et pratiques pour se positionner dans le projet de la personne

Spécialité Accompagnement de la vie à domicile

Spécialité Accompagnement de la vie en structure collective

Spécialité Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Identifier la spécificité du cadre légal, les principaux dispositifs, les réseaux et les acteurs du contexte de l’intervention à domicile

 

Identifier le besoin de compensation spécifique lié aux situations rencontrées dans le champ de la vie à domicile

 

 

Identifier la spécificité du cadre légal et des acteurs liés au contexte d’intervention dans une structure

 

Situer le besoin de compensation spécifique pouvant exister dans  les situations concernées dans le champ d’une structure collective

Identifier la spécificité du cadre légal et des acteurs et réseaux liés au contexte d’intervention dans le champ d’activités éducatives, scolaires, périscolaires, de loisirs, de formation ou de vie sociale

 

Accompagner la personne sans faire obstacle à sa relation avec sa famille, son référent professionnel et ses pairs.

 

Identifier le besoin de compensation pouvant exister dans des situations de handicap par rapport aux exigences du cadre de vie

 

Situer l’enfant, l’adolescent ou le jeune adulte dans son développement, ses apprentissages, ses progrès vers l’autonomie 

 

 
DC 2 : Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité

Socle commun
- Organiser et assurer le suivi de son intervention en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé
- Favoriser et préserver l’autonomie de la personne en repérant et développant ses potentialités
- Prendre soin et veiller au bien être de la personne dans un contexte d’accompagnement de proximité
- Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne 
- Accompagner la personne dans ses activités ordinaires et la gestion de son quotidien
- Accompagner la personne dans ses activités d’apprentissage pour maintenir ou développer ses capacités
- Appliquer les règles de tri sélectif et d’éco-responsabilité

Spécialité Accompagnement de la vie à domicile

Spécialité Accompagnement de la vie en structure collective

Spécialité Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Repérer ses missions et respecter les limites de son intervention pour orienter la personne ou faire appel aux professionnels compétents au regard des protocoles de soins et des procédures d’accompagnement en vigueur

 

Evaluer ce qui relève d’une intervention d’urgence, immédiate, à court terme, ou d’une vigilance dans la durée

 

Utiliser les outils spécifiques à l’accompagnement à domicile pour aider la personne dans les actes essentiels du quotidien dans une logique d’accompagnement voire de suppléance

 

Concourir au bien-être de la personne par des gestes et une communication adaptés

 

Appliquer les principes et les éléments d'hygiène de base pour la réalisation des interventions de soutien notamment : la toilette et l’alimentation et les fonctions d’élimination

 

Réaliser son intervention en utilisant les moyens d’accompagnement des actes ordinaires de la vie quotidienne dans les conditions optimales de sécurité

 

Participer à des actions de prévention des accidents domestiques

 

Favoriser l’appropriation du cadre de vie de la personne par un aménagement adapté

 

S’appuyer sur les activités inscrites dans le quotidien de la personne pour favoriser la relation dans l’accompagnement

 

Reconnaitre les signes non verbalisés de la douleur

 

Identifier les risques de chute et/ou de troubles de la marche et donner l'alerte nécessaire en temps opportun

 

 

Repérer ses missions et respecter les limites de son intervention pour orienter la personne ou faire appel aux professionnels compétents en conformité avec les protocoles de soins et les procédures d’accompagnement en vigueur

 

Evaluer ce qui relève d’une intervention d’urgence, immédiate à court terme, ou d’une vigilance dans la durée

 

Utiliser les outils spécifiques de l'accompagnement en structure de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne, dans une logique d'apprentissage, d’éducation, d'accompagnement, voire de suppléance

 

Concourir au bien-être de la personne par des gestes ou une communication adaptée ou par recours à des tiers

 

Appliquer les principes et les éléments d'hygiène de base pour la réalisation des interventions de soutien notamment : la toilette, l’alimentation et les fonctions d’élimination

 

Se référer au protocole thérapeutique et aux consignes d’accompagnement préconisées au sein de la structure

 

Prendre appui sur les décisions prises en équipe pluridisciplinaire pour l'accompagnement de fin de vie

 

Organiser la logistique d’un lieu et réaliser son intervention en utilisant les moyens permettant l’accompagnement au quotidien dans les conditions optimales de sécurité

 

Favoriser l’appropriation du cadre de vie de la personne par un aménagement adapté

 

S’appuyer sur les activités et temps clés de la vie quotidienne pour favoriser la relation dans l’accompagnement

 

Reconnaitre les signes non verbalisés de la douleur

 

Identifier les risques de chute et/ou de troubles de la marche et donner l'alerte nécessaire en temps opportun

 

Mettre en œuvre des méthodes et outils d’accompagnement adaptés pour permettre à la personne de réaliser ses activités

 

Accompagner le développement de l'autonomie de la personne en utilisant des aides techniques et en mettant en œuvre un apprentissage adapté

Repérer ses missions et le champ de son intervention : niveau de responsabilité, procédures, modalités éducatives, consignes en vigueur

 

Utiliser des outils spécifiques d’accompagnement de la personne dans les actes essentiels, dans  une logique éducative : faire pour, faire avec la personne ou laisser faire

 

Concourir au bien-être de la personne par des gestes et une communication adaptés ou par le recours à des tiers

 

Organiser la logistique d’un lieu pour créer les conditions de l’accompagnement éducatif les plus favorables

 

S’appuyer sur les activités pour favoriser la relation dans l’accompagnement éducatif

 

Appliquer les consignes et les modalités d'aménagement pour la réalisation des cours, des  contrôles et des examens

 

Appliquer les principales méthodes et techniques pédagogiques, les mécanismes liés à l’apprentissage et à la motivation pour intervenir en qualité de facilitateur auprès de l’enfant/adolescent

 

Participer, dans son champ de compétences,  à l'évaluation du potentiel d'apprentissage de la personne dans le cadre de la mise en œuvre des méthodes et outils d'accompagnement adaptés

 

Accompagner la personne pour proposer les méthodes et outils d’accompagnement éducatif adaptés

 

Accompagner la personne en mobilisant les aides techniques et les apprentissages adaptés, dans une perspective d’autonomie ou d'acquisition d'une autonomie même partielle

 

 
DC 3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés

Socle commun
- Communiquer sur son intervention dans son environnement institutionnel et professionnel
- Inscrire son travail au sein d’une équipe pluri professionnelle pour rendre plus efficient l’accompagnement de la personne
- Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets personnalisés d’accompagnement

Spécialité Accompagnement de la vie à domicile

Spécialité Accompagnement de la vie en structure collective

Spécialité Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Travailler en s’appuyant sur les principaux dispositifs avec les acteurs professionnels et réseaux dans le champ de l’action sociale et médico-sociale afin d’orienter la personne vers les acteurs compétents

 

Expliciter une intervention professionnelle  à domicile et utiliser les différents supports de communication adaptés

 

Travailler avec les principaux dispositifs, acteurs professionnels intervenant sur un territoire et/ou des réseaux d’acteurs dans le domaine de l’action sociale et médico-sociale afin d’orienter la personne vers les acteurs compétents

 

Participer à la vie de l’établissement ou du service

 

Repérer le rôle des acteurs intervenant auprès des publics accompagnés et les modes de communication qui leurs seraient adaptés

 

Travailler et communiquer en présence d’un professionnel responsable de l’activité à réaliser sans faire écran à sa relation avec la personne et ce professionnel

 

Participer, dans son champ de compétences,  à l'évaluation du potentiel d'apprentissage de la personne dans le cadre de la mise en œuvre des méthodes et outils d'accompagnement adaptés

 
DC 4 : Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne

Socle commun
- Faciliter la vie sociale et citoyenne de la personne
- Coopérer avec la famille et l’entourage pour l’intégration sociale et citoyenne de la personne et se situer en tant qu’interface
- Accompagner la personne dans la mise en œuvre des activités collectives en suscitant sa participation
- Accompagner la personne dans  son affirmation et son épanouissement

Spécialité Accompagnement de la vie à domicile

Spécialité Accompagnement de la vie en structure collective

Spécialité Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Prévenir ou contribuer à réduire l’isolement de la personne au regard des conséquences d’une pathologie ou d’un handicap ou d’un mode de vie

 

Aider la personne à exprimer ses désirs et ses choix en utilisant des activités d’expression

 

Accompagner et soutenir les relations familiales

 

Repérer ou prévenir l’isolement de la personne au sein d’un collectif et prendre les dispositions adaptées

 

Participer à la communication avec la famille en fonction du projet et des missions de l’établissement

 

Accompagner les relations familiales 

 

Proposer des activités de loisirs, sportives et culturelles contribuant au développement des différentes dimensions de la personne accompagnée tout en tenant compte de ses goûts et ses envies

 

Utiliser les activités de groupe pour susciter la participation et/ou prévenir l’isolement et/ou développer l’expression de soi

 

Evaluer l’apport et les effets des activités de groupe

Préparer les changements dans le groupe et évaluer leurs conséquences

 

Aider à la personne à valoriser son image auprès des autres et d’elle-même

 

Prévenir le risque d’isolement ou de mise à l’écart et contribuer à  l’inclusion de la personne dans son environnement

 

Savoir échanger avec la famille dans le respect des attributions du professionnel référent en charge de l'activité éducative dans sa relation avec la famille

 

Proposer des activités de loisirs, sportives, culturelles, éducatives, scolaires, périscolaires, de formation ou de vie sociale

 

Organiser avec l’équipe pluridisciplinaire des journées de découverte du handicap pour favoriser l’inclusion et la compréhension des autres

 

Développer l’expression de soi au travers des activités éducatives proposées